（一）教学模式与师资力量
社区大学对中国学生来说，较大的优势之一是小班制教学。课堂人数通常不会超过 35 人，且直接由教授授课。这与四年制大学形成了鲜明对比。
以大家熟知的 UCLA 和 UC Berkeley 为例，大学一年级、二年级的课堂规模往往达到 300 人到 500 人，这种被称为 “seminar” 的大课形式，使得很多学生与教授几乎没有接触机会。
并且，在四年制大学的一些实验课、大学英语写作课等，常常是由助教来授课，这些助教大多是美国大学读研究生的拿奖学金的研究类助理或助教类助理。
而社区大学的教授以教学为主，全部的工资都用于教学，能够给予学生更充分地关注和指导，有助于学生更好地掌握知识和技能。

（二）转学保障优势
众多社区大学与州内外大学，都有保证转学的转学协议。如加州大学知名的转学协议TAG(Transfer Admission Guarantee)。
只要学生完成规定的课程，且 GPA达到一定要求，就被保证会被加州六所学校中的一所录取。
保证转学协议政策是美国政府为了帮助就读社区大学的学生顺利完成本科教育而设立的，这意味着学生通过社区大学这个途径，有更明确的机会转入优异的四年制大学，甚至是优质的美国大学，为学生的学业发展提供了有力的保障。

（三）性价比优势
社区大学的学费相对亲民，是美国四年制大学学费的三分之一左右。以加州大学为例，今年的学费将近5.8万美金，而加州社区大学的学费大约为1.1万美金左右。
对于学生和家庭来说，选择社区大学完成前两年的学习，可以节省下大概8万到10万美金的学费。
这笔节省下来的费用，对于那些计划在美国继续攻读硕士学位的学生来说，可以用于后续的深造，大大减轻了经济压力，使得教育投资更加合理和高效。

（四）课程设置同步
美国大学的课程设置在前两年主要是通识教育，即基础教育，无论学生选择什么专业，都需要学习大学英语、大学数学、社会科学和人文科学等课程。
而真正的专业课则在转入四年制大学的大三大四两年进行学习，社区大学恰好与这一课程设置相契合，学生在前两年在社区大学扎实地完成基础课程的学习，为后续转入四年制大学学习专业课做好充分准备。
这种循序渐进的课程安排，有助于学生更好地适应大学学习的节奏和要求，逐步提升自己的学术能力。

很多家长对于社区大学的不信任，来自社区大学低廉的费用。作为传统中国人的理念：一分价钱一分货。社区大学费用相对较低，让家长误以为是由于社区大学软硬件方面的投入过低，师资力量薄弱等原因导致的。但实际上，并非如此。
（一）资金来源与学费差异
在社区大学的费用相对较低，主要原因是政府给予了大量的资金支持。很多社区大学的运营资金70%甚至80%来自政府，以加州为例，社区大学在加州三个系统（加州大学系统、加州州立大学系统和社区大学系统）中，从政府获得的基金比重是较多的。
政府设立社区大学的目的之一就是为美国普通民众和中产阶级家庭提供一个能够上得起大学的途径，因此对其学费进行了限制。
而加州大学等研究型大学，政府基金给予较少，更多的资金用于研究经费，其学费也相应较高，用于学校建设和支付教授教学费用等。

（二）师资力量雄厚
加州社区大学对教授的要求非常严格。教授必须是硕士毕业，且拥有博士学位的教授占比达到67%。
即使是硕士学位的教授，也需要经过多年的教学实践才能获得终身教职。例如，教授英语课程的教师必须是英美文学专业毕业，教授英语语言培训的教师必须是英语作为第二语言教学的硕士甚至博士毕业。
这种严格的师资选拔标准保证了教学质量，使学生能够接受到专业、高水平的教育。

（三）设施完备
社区大学的设施并不逊色于四年制大学。以位于加州尔湾附近的Saddleback College鞍峰学院为例，学校拥有22幢楼，配备了各种实验室。
学校的学生机器人俱乐部每年会到NASA参加培训，NASA的教授也会到学校为学生授课。
学校的教学楼、实验室等设施几乎可以与加州大学相媲美，虽然规模相对小一些，但该有的设施一应俱全，包括健身房、游泳池、棒球场、足球场等。
Saddleback College 的橄榄球场、棒球场、足球场全部按照国际奥林匹克的标准建设，2028年奥运会在LA举办时，学校的校园将被作为荷兰队集训的场所。

（四）浓厚的学习氛围
尽管社区大学有一些读certificate（专门学习技能）的学生和成年人，但如 Saddleback College、Foothill & De Anza Colleges 等众多的社区大学，大约80%的学生是传统的学历学习学生，约有50%的美国本土高中毕业生会选择到这些社区大学学习。
一些社区大学还设有荣誉项目，学生更有机会参与科研活动。例如Saddleback College的学生曾参加加州亚裔高等教育学术会议，与 USC南加大、伯克利和UCL的学生同台竞技、进行学术汇报。
这个夏天，Saddleback College的学生还会参加全美妇女大学生联合会议，进行关于支持第一代少数民族女性建立财务独立管理的研究报告。
这些活动表明，社区大学的学术氛围浓厚，学生有丰富的机会展示自己的才能，提升学术水平。

转入四年制大学后的适应问题：社区大学的价值

关于社区大学的其中的误解，就是它的课程设置容易，内容浅显。因此会有家长和学生担心学生去社区大学读了前两年的通识课程，就算后面转学进入名校，学生会因为基础知识不扎实、活动少等导致学生不适应本科后两年的学习，或者说学业难度特别有挑战。
实际的情况正好相反，社区大学对于自己的毕业生都会进行持续性观察和跟踪，根据许多从社区大学转入四年制大学的学生反馈，前两年在社区大学的学习是一个很好的过渡阶段。
对于那些高考后直接去美国读社区大学，或者没有充分准备好语言就前往美国的学生来说，社区大学可以让他们适应美国的生活，提升语言能力，包括听力和口语。
同时，社区大学小班制的教学模式使学生与教授有更多的交流机会，相比于几百人的大课，学生能够更好地掌握知识和技能。
而对于那些高中直接进入四年制大学的学生，由于四年制大学的课堂通常规模大，如UC Berkeley热门的Computer Science课程，一个班可能有1600人。
那么他们就需要在礼堂上课，学生与教授和助教的交流非常有限，并不利于学生的学习和发展。
因此，在社区大学学习两年后再进入四年制大学，学生在语言、生活和学习等方面都能更好地适应，能够更快地调整好状态，应对大学的学业挑战。

转学生的毕业证、学历认证与就业：消除顾虑，平等对待

从社区大学转入四年制大学后，学生获得的毕业证与直接直升四年制大学的毕业证是一模一样的，并不会出现社区大学的名字，唯独的区别在于成绩单上会显示有多少学分是转自社区大学。
在学历认证方面，国内中留服做认证主要看学生的毕业证，只要提供完整的材料，就可以完成认证，不会受到影响。

未来如果回到在中国就业，虽然曾有极个别的学生反映在进入体制内或编制内单位时，人力资源部可能会对他们前两年转自社区大学的情况提出疑问，但在学生解释清楚后，通常也不会存在太大问题。
只有在一些非常看重大学四年都在名校就读的单位，可能会存在一些小的障碍，但这种情况非常罕见。
因此，学生完全不用担心从社区大学转入四年制大学后在毕业证、学历认证和就业方面会受到不公平对待。

签证情况与使领馆态度：消除误解，理性看待

中国家长和学生对于美国社区大学的误解，恐怕是美国使领馆对申请社区大学的学生签证申请有偏见、签证比较难通过。
需要知道的是，社区大学与其他四年制大学的F-1签证申请没有本质区别。
只要学生能够清楚地阐述自己的学习计划、学习规划、大致方向、财政来源以及将来的目标，签证申请就不会有问题。
与此同时，许多美国使领馆的工作人员自己也有读社区大学的经历，他们认为社区大学是一个很好的教育途径。
例如，上海领馆的主管读完社区大学后进入了哥伦比亚大学，北京大使馆的Education USA的主管曾在爱荷华州的社区大学就读，读完后进入了本州的公立大学。
从实际的签证情况来看，大部分学生是一签或二签就成功过签，通过率与美国其他学制的学生并没有任何不同。
因此，学生和家长应该消除对社区大学签证的误解，不要被一些自媒体的不实宣传所误导，只要做好充分准备，按照要求说明情况，签证是可以顺利通过的。

适合入读社区大学的学生群体：多元化的选择